INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE
MESTRADO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
CAMINHOS VISUAIS PARA
MOBILIDADE COM AUTONOMIA:
Sinalização direcional no IFS.
(Campus Socorro)
Mestrando:
Diego Ramos Feitosa
Orientador:
Prof. Dr. José Franco de Azevedo
LINHA DE PESQUISA II / MACROPROJETO 6
ProfEPT IFS 2024
Como a deficiência na sinalização direcional afeta a experiência dos usuários no campus e como a comunicação visual pode ser utilizada para resolver esse problema?
OBJETIVO GERAL:
Desenvolver o padrão de diagramação para o projeto gráfico de sinalização direcional do IFS / Campus Socorro.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Contribuir para a mobilidade eficaz no espaço pedagógico promovendo o uso eficiente dos espaços coletivos e segurança para a comunidade do campus.
METODOLOGIA:
Com o método dialético, um processo de investigação e argumentação que busca compreender a realidade através da análise dos opostos e das contradições, validaremos nossa pesquisa de forma rigorosa para assegurar a confiabilidade dos nossos resultados, apontando o que é ou não viável em nossos estudos.
INDENTIDADE
VISUAL
Para garantir que o estudo não apenas complemente a identidade já estabelecida do instituto, mas também seja eficaz em promover e atingir o seu objetivo específico.
ARTE E
PERCEPÇÃO VISUAL
Para entender como o nosso cérebro interpreta imagens, e como essas imagens podem influenciar o comportamento humano.
DESIGN
THINKING
Para garantir que o produto educacional esteja centrado exclusivamente nas necessidades dos usuários.
METODOLOGIA
CIENTÍFICA
Para validar nossa pesquisa de forma rigorosa e assegurar a confiabilidade dos resultados.
1. Título do Produto:
Padrão de diagramação para a sinalização direcional do IFS / Campus Socorro.
2. Título da Pesquisa Vinculada ao Produto:
Caminhos visuais para mobilidade com autonomia: Sinalização direcional no Instituto
Federal de Sergipe / Campus Socorro.
3. Apresentação do Produto:
O padrão de diagramação para a sinalização direcional do Instituto Federal de
Sergipe abordará a seção correspondente, ausente no projeto gráfico de sinalização
do instituto. Baseando-se em princípios de arte e percepção visual, design thinking,
identidade visual e educação profissional e tecnológica; conduziremos a pesquisa
com o objetivo de melhorar a experiência dos usuários, facilitando a orientação e
promovendo a autonomia da comunidade acadêmica.
3.1. Descrição Detalhada do Produto:
Através de uma linguagem clara e acessível, o padrão de diagramação apresentará diretrizes detalhadas para a confecção dos mapas dos campi. Essa diagramação seguirá as regras estabelecidas no projeto gráfico de identidade visual do IFS e dessa forma poderá ser aplicado em qualquer campus do instituto.
3.2. Problematização:
Como a deficiência na sinalização direcional afeta a experiência dos usuários no campus e como a comunicação visual pode ser utilizada para resolver esse problema?
3.3. Contextualização:
O padrão de diagramação para os mapas dos campi do Instituto Federal de Sergipe surge como uma solução para essa questão, utilizando a comunicação visual como ferramenta para organizar o espaço pedagógico com a finalidade de facilitar a navegação e a orientação dos usuários gerando autonomia na locomoção da comunidade acadêmica.
3.4. Dialogicidade:
Nossa pesquisa será orientada pela metodologia de design thinking, essencial para a formulação de soluções centradas no usuário. O produto educacional será desenvolvido colaborativamente com gestores, usuários e especialistas em comunicação e em EPT.
3.5. Onde Será Aplicado/Experimentado?
Cada campus tem sua planta específica, alguns com todos os setores, outros com menos, outros semelhantes; nesse sentido, por questões de facilidade no acesso a documentos necessários e ao espaço físico, tomaremos o Campus Socorro como exemplo para essa aplicabilidade. A experiência obtida durante a aplicação do produto será documentada e servirá como base para futuras melhorias e pesquisas na área.
ESTADO DA ARTE
Investigamos a sinalização direcional como ferramenta didático-pedagógica na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), destacando sua relevância na organização dos espaços educacionais e na promoção da autonomia dos usuários. A revisão teórica abrange conceitos de comunicação visual, percepção espacial, design thinking, psicologia das cores e identidade visual, analisando como esses elementos influenciam a navegação e a experiência acadêmica. Estudos sobre sinalização estratégica demonstram que uma abordagem integrada, baseada na acessibilidade e usabilidade, pode aprimorar a interação dos indivíduos com o ambiente, reforçando a identidade institucional e facilitando a mobilidade.
